В Омском филиале ВА МТО проведен мастер-класс «Проверка знаний: методология и подходы в обучении»
Оксана Лобанова Мастер-класс «Реализация компетентностного подхода в организации интерактивной предметно-развивающей среды в ДОУ». Мастер — класс для педагогов ДОУ « Реализация компетентностного подхода в организации интерактивной предметно — развивающей среды ДОУ , как средство развития речевого и интеллектуального потенциала у детей старшего дошкольного возраста». Развитие устной речи является центральной задачей речевого развития детей дошкольного возраста.
Кафедра менеджмента Высшей школы электроники и компьютерных наук Южно-Уральского государственного университета выступила организатором мастер-класса для студентов на тему личностно-компетентностного подхода в развитии персонала от руководящего состава компании «Кантата». В субботу, 11 ноября, кафедра менеджмента принимала гостей: представители компании «Кантата» провели для преподавателей, студентов и выпускников ЮУрГУ мастер-класс на тему личностно-компетентностного подхода к развитию персонала. Юлия Мелехина , управляющая галерей «Кантаты» в Челябинске, и Анастасия Коршикова , куратор галерей Челябинска, рассказали о миссии просвещения компании, которая реализуется за счет принципов доверительного управления, внутреннего корпоративного университета с несколькими направлениями обучения и нового образовательного проекта, направленного на внешнюю аудиторию — «Академии Кантаты». В рамках мастер-класса была презентована модель компетенций компании «Кантата», включающая корпоративные и профессиональные компетенции, а также структура каждой компетенции; были представлены шаги по развитию сотрудника и преимущества развития личностных и профессиональных компетенций с точки зрения организации и конкретной личности.
- Nav view search
- Руководитель: Козлова Рината Анисовна.
- Выявление уровня погружения в тему мастер-класса аудиторией.
- Данный материал мастер-класса использовался как мастер-класс для педагогов и студентов педагогических вузов. Компетентностный подход — это совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов.
Одной из приоритетных идей образования в последние годы стала идея формирования ключевых компетенций, таким образом, есть системы формализованных критериев, характеризующих не просто умения, а умения, проявляемые в конкретных жизненных ситуациях. Школа не должна научить на всю жизнь, она должна научить учиться всю жизнь. В информационном обществе полученные знания имеют тенденцию к потере важности и актуальности в пользу способностей приобретать новые знания.
